兒童學說話是從1歲開始的，學習的詞匯多為名詞，1歲半的幼兒詞匯貧乏，經(jīng)常需要借助形體動作來表達自己的意思?！?/P>

　　到了2歲，孩子掌握的詞匯量逐漸增多，語言的表達從電報式的單詞（糖糖、豆豆），發(fā)展到詞語或短句（吃飯、喝水、媽媽抱），并逐漸了解漢語的語法結(jié)構。此后，孩子在這基礎上，很快就會掌握復雜句子的使用。　

　　l歲半的孩子只會用自己的名字稱呼自己，而2歲的孩子掌握了代詞“我”，在言語中經(jīng)常顯示出個人的意愿，如“我不要”、“我自己來”等等。這個年齡的孩子，已經(jīng)可以用成人的語言來調(diào)節(jié)自已的行為，同時，孩子也會模仿成人語言來調(diào)節(jié)自己的行為。比如吃飯時，他會說：“寶寶坐好，寶寶吃飯?！辈浑y看出，孩子此時的思維是通過外部語言表現(xiàn)出來，也就是我們通常所說的心里想什么就說什么，這也正是幼兒語言發(fā)育過程中的一個顯著特點。

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